——梅园中学语文组教师参加八校、六校语文教研组联动活动

4月1日下午，梅园中学语文组部分老师于零陵中学参加八校、六校联动教研活动。本次教研由语文特级教师陈友勤老师主讲。

陈老师首先从值得思索的语文文言文课堂教学开始，指出教学目标要明确集中，切不可求全；教师是引导者，学生是学习的主体，在学习过程中学生的思维应该得到发展，教学过程应符合学生认知规律；材料处理要因人、因时而宜，教学手段丰富多样且为教育目标服务。这样的学习过程是才是学生感受体验、积累升华的过程，也是我们教师应该努力的方向。课程资源除了显性的教师和教材外，学生的发言、发现也应该得到重视，因为这里面有许多是瞬时的隐性资源。语文课依然是讲求语言艺术的一门课，是语言与文字、文学、文化相结合的一门课，即初中时更强调它工具性功能的应用但不忽略其文化性功能的开发，注重工具性与人文性的统一。

接下来，陈老师从议论与议论文的基本概念引发开去，指出学生学习议论文的核心是作者对什么人、说什么理、怎么说理，而教师进行议论文教学重在梳理说理的过程。陈老师重点阐释了议论文教学的目的是要教会学生学习用什么样的语言来思辨，其隐性的学习目标是对于文字背后人物价值观的理解，从而到达正确育人观的树立。

最后，就六七年级《为人民服务》、《真理诞生于一百个问号之后》、《上海的弄堂》、《大自然的语言》、《七根火柴》等篇目，陈老师从理论走向实践，分享备课和教学环节中应注意的关键问题，有高屋建瓴的理论传授 ，又有紧接地气的实例分析，容量十分之大，令人回味悠长。

两个半小时的教研活动给老师们带来了课堂教学实践新理念，明确了新形势下应该努力的方向，潜下心来，立足解读，研究文本，提升课堂的质量与价值。