——王金珠老师事迹介绍

王金珠老师是一名中青年骨干教师，有很强的教育、教学能力。从2004年至今，王老师一直接任问题班级的教育、教学工作，带这样的班级需要花费更多的心思和精力，王老师不仅毫无怨言，而且创造了一个又一个的奇迹！

王老师现任班主任的九（3）班，七年级刚接手时是年级里公认的“差班”。班级中的男同学的自律能力特别差，上课随意插嘴、课间打闹的现象非常严重。作为这个班级第五任班主任的王老师，不推委、不退缩。从每天放学前五分钟反省，引导学生自律；到自律、他律相结合，把纪律问题学生三人捆绑成一组，互相竞争、互相制约；又到成立班级学习班……班级上课纪律较以前有明显的好转，各项工作都逐步步入正轨。今年初三一开学，九（3）班的学生学习目标明确、求知欲旺盛，上课已无纪律问题，在班级学习型小组的影响下班级学习风气良好，班风正。

作为主学科老师，王老师担任两个班的数学教学，为了提高学生学习的积极性，王老师常常和同学谈心，鼓励学生主动地学习，多思、多问、多练，大胆向老师和同学请教。王老师特别注意数学作业订正的及时，讲究“热效应”，课余时间、休息时间找学生个别辅导，当面讲解。每天放学后，05室里总有王老师的身影，是王老师对学生进行家庭作业的辅导及个别化补缺补差。渐渐地，学生的学习态度有了转变，学习成绩也有了较大的提高！现任的两个班级，七年级刚接手时的数学成绩远远落后于同年级兄弟班级，王老师又一次创造了奇迹：在短短一学期之内，将两个班级数学成绩落后的10分差距拉平。之后，这一届学生的数学成绩，在南片排名中一直保持前三。

同时作为年级组长，作为年级的领头羊，她要站在队伍的前列。每天上班后的第一件事是到四个班转一圈，鼓励学生自主管理、自主学习，确保整个年级晨读有序开展。中午12点，王老师又在年级的走廊里巡视，每天的数学天天练开始了，王老师要确保练习的有效性，发现问题及时解决。每当有班主任外出开会或教研，她就合理安排或当“临时主任”。王老师带领全体八年级组老师创造了奇迹：八年级升学无一学生掉队（留级）。

王金珠老师心中装着学生，心中惟有学生，用她的智慧、她的辛劳、她的爱心、她的奉献，造就学生的明天，打造教育的未来，同时也完善了自己的人格，塑造了美好的师德。

                                 2010.9