根据《徐汇区教育系统教师队伍“十一五”规划》，2006学年第二学期初，结合我校三年办学规划，学校制定了《2007学年-----2009学年梅园中学师资队伍建设工作方案》和《教师发展任务达标计划书》。 经努力，学校师资队伍达标和师德师能建设明显提高，教育教学效能明显提高。现作如下总结：

一、校本研修

学校以综合校本培训和学科专业发展校本培训为组织，以“规划”为纲领制定各学期相应的校本研修计划，做到内容有系列性、主题性，使之更有利于教师队伍的整体发展和教师个体的专业发展。从06学年第二学期开始至今，我校已申报校本研修课程十门，分别是：学校层面《多媒体制作员》、《语数英教材统整》、《学校管理人员专题培训》、《给教师的建议》读书研讨活动、《班主任工作培训》；教研组层面：《新课程初中记叙文教学中的德育渗透》、《七年级数学第十二章教学预设、反馈诊断、调整跟进和实施效果的研究》、《初中英语写话训练与指导》、《三维教学目标的制定》、《初中政史地心理学科教学中渗透“两纲”教育的探究》等，共计29学分，目前已修完9学分，其余正在区教院认定。

二、课题研究

学校积极组织和鼓励教师参加教科研课题研究，促进教师教育教学和科研能力共同发展，承担教科研任务的教师达60%强。目前已立项或结题的是：

1、学校

1)、区重点课题《初中学科教学与德育教育整合之研究》，正进行中；

2)、支部课题《落实科学发展观，促进学生、教师、学校全面、协调、可持续发展》（2008.11月结题，荣获2008年徐汇区教育党建研究会第二届党建课题论文成果评比三等奖）。

3)、学校被上海市教科院普通教育研究所、“城市化进程中新上海人家庭教育现状与指导研究”总课题组确立为中国家庭教育学会“十一五”重点课题、上海市教育科学“十一五”市级课题“城市化进程中新上海人家庭教育现状与指导研究”项目学校，其研究正进行中。

2、教研组或个人

1）、参与教育部课题《中学生数学学习自适应测试研究》的研究，教育部2008年11月立项，目前正进行中；

2）、参加市中小学心理辅导协会组织的课题《学生生存与发展能力研究——中小学抗逆力现状、特点和培养的研究》中子课题《成功心理系列设计实施对学生抗逆力影响的研究》的研究，于2007年9月立项，正进行中；

3）、区级课题《初中记叙文写作基础支点训练研究》（2007年5月结题，参加徐汇区第九届教育科学研究获三等奖；

4）、2007年徐汇区二期课改教师研究专项立项课题《七年级数学第十二章教学预设、反馈诊断、调整跟进和实施效果的研究》2009年1月已结题，正在审批中；

5）、2008年徐汇区“学科德育百题”《在初中史地教学中，以乡土教学为载体的德育渗透》、《初中数学教学行为中的德育渗透——事物的矛盾对立统一认识》（2009年2月中期结题指导）。

此外学校根据校情组织校重点课题、校级课题。

三、骨干教师培养

我校被评为教育系统中青年骨干教师4人，骏马奖1人、育人奖、耕耘奖提名奖2人，校骨干教师9人。为了更好地挖掘和鼓励教师专业化发展，学校制定了“骨干、校本、拓展课程教师队伍建设方案（附方案），使这项工作的开展更有序化、规范化；同时我们还通过专家团带教、校级师徒带教及推荐教师参加区级名师工作室等多种方式和途径培养骨干教师。

四、高一层次学历进修和其他培训

学校每年拨出专款，积极鼓励中青年教师进修高一层次学历。目前，有2人已完成研究生学历培训，1人在读华师大教育硕士研究生学历培训。今年有多人报考教育硕士研究生。学校对其他各类培训也都给与了积极支持，如网管人员的计算机培训、艺术、科技教师的培训、人事的管理资格证书和统计证的培训、新教师、班主任的培训等等。

五、中学高级教师培养

通过历年“三奖”评选及教育科研、教学展示等，学校不断地为教师提供发展平台，积累评审素材。07、08两年共有3名教师通过中学高职务的评审。

通过对照“教师发展达标校任务书”，我校已基本符合申报教师发展达标校的要求,特此申报。

上海市梅园中学

2009.3