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上海市梅园中学党建督导整改报告
作者(来源):党支部    发布时间:2008-02-26
 

    徐汇区教育党建督导室9位同志于20071030111,对上海市梅园中学进行了为期2天的党建综合督导,根据督导指标形成了四份分报告,并做出了《上海市梅园中学党建督导报告》,进行口头反馈和书面反馈,对学校三年来党建工作既充分肯定,又指出不足提出希望。学校党支部在听取了教育党建督导室的反馈以后,召开了支委会、党员组织生活会,组织党员、支委人员认真分析、讨论、思考,根据教育党建督导的意见,从学校的实际出发,确定了如下整改措施,以进一步发挥我校党支部的核心作用和党员的“三高”作用,促进学校全面、协调、可持续发展。

一、整改的重点事项

学校党支部在听取了教育党建督导室的反馈以后,召开了支委会、党员组织生活会,组织党员、支委人员认真分析、讨论、思考,根据教育党建督导的意见,从学校的实际出发,确定了整改的具体事项:

1、进一步加强教师队伍建设和干部队伍建设。

2、进一步加强对党员、教师的先进事迹和党建工作宣传。

3、进一步加强德育与教学的整合,提高德育和教学工作时效性和实效性。

三、整改的具体措施

1、进一步加强教师队伍建设和干部队伍建设的具体措施:

1)以“学校师资队伍建设三年规划”为引领(2007--2009年三年发展规划),以教师个人“专业发展三年规划”(20081月,除三年内要退休的教师以外,全部重新制定了新的教师个人“专业发展三年规划”,)为基础,积极推进队伍建设。学校积极帮助和指导教师个人制订有针对性的、可奋斗的发展目标,努力增强教师信心,为教师发展搭建舞台,将教师个人的专业化发展作为学校凝聚力工程的又一切入点和突破口,落实与践行学校“以人为本”的管理理念。

2)健全区、校级学科骨干队伍建设机制,滚动推进学校学科骨干教师专业发展,衔接并支持申报区级骨干等高层次人才评审。2008年上半年,学校将以教代会文件的形式,出台学校骨干队伍建设方案。

3)具体分析学校教师学历情况,积极支持相关(明确到具体教师)教师专升本、本升硕等专业学历学习,按局相关政策给以经费保证,大力推进“教师发展达标校”建设。

4)具体分析学校教师职称情况,制定学校申报高级职称人员梯队,创造条件,热情支持教师申报高一级职称(如支持教师参加各类教学竞赛、评比、展示、研讨活动等),努力“聚焦人才、成就教师”。 

5)进一步加强学校干部队伍的学习培训力度和实效,继续坚持干部暑期集中培训和平时学习培训相结合的干部培训工作机制,努力增强干部的理论素养、自身的教育教学能力、工作指导能力,加强干部队伍学科的柔性管理和动态管理,使干部队伍的结构更趋合理和科学。

2、进一步加强对党员、教师的先进事迹和党建工作宣传的具体措施:

1)拓宽宣传渠道:学校支部将定期利用全教会、党员组织生活会、两长会等形式,对学校党建工作情况进行宣传和反馈,使群众、党员对学校党建工作有更全面的、具体、深入的了解;利用全教会、宣传橱窗、徐汇教育信息网、校园网等形式,加强对党员、教师的先进事迹、党员“三高”作用的宣传,进一步提高党员先锋模范作用在群众中的认可度。

220082-3月,学校支部将和工会、政教处一起,开展2008年“为人·为师·为学”师德建设系列活动,通过教师的征文、演讲比赛、学生的“我心中的好老师”征文比赛、家长的“我眼中的魅力老师”问卷调查等活动,通过教师、学生、家长参与“为人·为师·为学”师德建设讨论,努力形成师生对建设“为人·为师·为学”理解和共识,共同运造学校良好的育人氛围,展现学校教育教学的新风貌,使梅园教师平凡而高尚的师德可亲、可近、可学。

3)在今年“七一”前夕,做好“校好党员”、局“两优一先”的评选推荐工作,努力宣传、弘扬党员教师的先进事迹,进一步发扬党员的先锋模范作用。

3、进一步加强德育与教学整合、提高德育和教学工作时效性和实效性的具体措施:

1)积极探索学科与德育统筹兼顾、相互促进、共同提高的实践模式:200712月,学校向局教科室申报了《初中学科教学与德育教育整合之研究》的课题,从20082月份开始,各教研组深入研究学科特征与两纲教育内容在本学科的呈现形式。探索学科课堂教学目标、过程与德育要求的统整方式,积极探索“学科德育”的课题研究。在学校形成人人都是德育工作者的良好局面,形成学科教师注重课堂40分钟德育渗透的良好局面,形成“两纲”教育进教材、进课堂、进学生头脑的良好局面(德育、教学计划两个条块有具体安排和落实);积极推进优秀班级评价指标的综合化,保证教学效率在优秀班级评比中占一定的权重,形成学校德育工作为学校教学保驾护航的局面。

2)积极探索有效教学的基本规律:学校要求各学科教师、教研组梳理有效教学质量管理及呈现形式;推进教材统整的备课要求;加强优秀教研组建设,推出以学科教学质量为基础的学校“特色教研组”,并积极宣传,扩大影响。

3)联系学校实际,利用多种途径,进一步加强“学习心理”、“行为心理”、“社会心理”等有关知识的传播,积极引领师生“学会学习”、“学会发展”、“学会交流”的健康心态。

4)学校在四个年级分学段实施“责任感”教育,确定分学段的侧重点,形成内容衔接、层次递进的德育体系,学校把“责任感”教育作为学校德育工作的抓手和主旋律,作为落实民族精神教育的重要抓手。

学校党支部将以科学发展观为指导,加强教师队伍建设和干部队伍建设,加强对党员、教师的先进事迹和党建工作宣传,继往开来,育人为本,德育为先,全面实施素质教育,提高课堂教学效率和追求“减负增效”,通过探索有效教学的基本规律、心理疏导和调节,将压力转化为教师、学生的动力,推动学校科学的、可持续的发展。

 

 

                       上海市梅园中学党支部

                        2008年2月13

 

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