2024年3月14日，梅园中学2023学年第二学期师徒带教会在三楼会议室顺利举行。会议由教师发展中心主任邢蕊老师主持，本学年所有教学类师徒结对老师参与了本次会议。

会议伊始，邢蕊老师简要介绍了本次师徒会议议程和目的，希望以本次会议为契机，充分了解所有教师的带教进展和成效，确保带教工作能够真正落到实处，促成师徒间互相帮助、互相欣赏、共同成长的，有温度的带教氛围。

会议中，各位带教师傅就针对青年教师在备课、上课、作业、辅导、命题、测验讲评、说课、评课等方面的提升点进行指导的具体措施和实效进行了交流；徒弟结合日常的教育教学工作实际，从不同角度、不同层面分享了自己的成长感悟。

最后，戴蔚勤校长对师徒带教工作做了讲话指导。她肯定了徒弟们的认真和努力以及师傅们的无私和担当，同时也对师傅和徒弟们提出了新的要求和希望：希望徒弟们以最认真的态度，用心做好教育教学上的每一件小事，善于积累和反思；同时也要珍惜被带教的机会，感恩师傅的无私奉献，学会主动关心师傅。希望师傅们把徒弟像亲人一样对待，在思想、生活和工作中做好他们的领路人；同时也要从带教工作汲取养分，提升教学指导力、沟通能力和科研能力，和徒弟一起成长进步。

摄影：汤雯君

教师感言：

在卢老师的带领下，我在备课、上课、作业布置、辅导等诸多方面获得了不少的进步，较为顺利地度过了教学的第一个学期。在这段时间里，我从原先的所知甚少，开始对教学有了新的理解。

备课方面：卢老师会跟我分享她备课的一些心得，还会剖析班级学生的学情，然后再跟我一块讨论备课的细节，我们会每周上课前探讨下周上课的计划，对每节课的内容进行充分的准备，参考空中课堂的设计，最终做出最为合适的版本。

上课方面：我经常会在上完课后产生一种挫败感，卢老师经常跟我分享她的一些教学经验，指导我了解不同学生的差异，鼓励我寻求一些新的方式来改进我的教学，比如采用竞赛法，chant节奏法，以及积分制，希望能够以此激起学生的学习热情。另外，此前我对上课的思维设计了解得不多，也不知道应该怎么设计比较合适，在卢老师的提点下，我了解到应该设计一些有深度的问题，引发学生的思考，促进学生形成批判性思维以及发散性思维。

此外卢老师在作业设计，批改，辅导学生，试卷命题等诸多方面为我提供了很多帮助，非常感谢卢老师这一学期对我的指导和帮助，真心受益匪浅。我开始了解到教学背后需要付出更多的努力，才能够帮助更多学生，同时提升自己的教学水平。接下来，我还需要在提高学生的学习兴趣以及学习成绩方面了解更多的辅导技巧，这样才能够更好地帮助学生进步。

——江敏玮老师

一个学期结束，我衷心感谢学校搭建的这个师徒带教的平台，为我们青年教师搭建了成长的桥梁，我也非常感谢我的带教老师和其他老师们对我教学生涯的指导和帮助。李老师作为我的带教师父，给了我许多悉心的关怀与指导。如在备课上，李老师总能提纲挈领，抓住切入文本的突破口，将原本零散无序的知识“结构化”，形成一条清晰完整的逻辑链条。一开始的我，常常力图将自己淹没在浩如烟海的备课资料里，总想求全求美，虽然耗时耗力，但这样却容易让人忽略主次矛盾，把握不清重难点。使用这样的备课法后，我更能把握文章的“血脉”，且设置的教学的结构层次更有序列了。

在上课方面，通过和李老师和其他老师们的学习交流，我深感一位好的老师并非只是将知识机械地灌输给学生，而更多的是要让学生们在主动的学习操作里获得思维火花迸发的快乐、思想的兴味、以及自我飞跃的成就感，这需要把握学生一定的心理和学习的规律。

在作业等方面，经过教师培训与李老师的点拨，我意识到应该对作业设置一定的梯度，争取让班级里每一个学生都能得到最好的学习效果。今后，我希望多做作业设计多元化方面的探索。

在学生的个别辅导等方面，李老师不仅给予学生教学方面的帮助，也及时纠正一些学生思想价值观上的偏差。我今后也会多做学科教学和德育融合方面的教学实践和探索。

我将与李老师一同前行，并与学校更多优秀的教育者共同学习，探索教育的更多魅力。

——朱智敏老师

时光飞逝，很快一学期过去了，学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅。刘老师的“传、帮、带”让我得到快速成长，在跟随她学习的半年中，我有以下收获：

首先是备课方面，最初我只懂得借鉴其他教师或是网上一些优秀的教案及备课素材，大多照搬他人的模式。师傅多次和我强调，“备课一定要备学生，而教什么给学生比怎么教学生更重要。”每一课重难点的突破，必须紧紧围绕教学目标进行取舍与确立。叮嘱我多学习新版的教学课程标准，并及时的给与我很大的帮助，每次有困惑的地方就会找刘老师解惑。每次听完刘老师的解答都会有收获，同时也会有压力，感觉自己还有很多很多需要学习改进的地方。

其次是上课方面，要多向师傅取经。每周两次的互相听课是使我成长最快的环节，刘老师的课堂富有激情与活力，条理清晰，重点突出，教学的各个环节都紧密相连，这些都使我受益匪浅。刘老师在给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点，从而起到了肯定或否定的作用，让我之后有意识地进行调整，使我明白一堂课该如何真正达到有效。

最后是作业布置方面。刘老师帮助我学会了自主设计更具启发性的作业，明确教学目标，分层设置作业，多样化的作业设计也能让学生更好地掌握教学内容，并注重作业的及时反馈与批改，了解学生的错误与不足，从而及时调整学习方法和策略。

在以后的工作学习中，我会严格要求自己，做到多学习，多听课，积极参加各种教学活动。在学习师傅经验的同时，更注重与自身特点相结合，学以致用，多探索，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格，成为一名合格的教师！

——张德玉老师

转眼间一个学期的工作就结束了，回顾这一个学期师徒结对中的体验和感悟，我受益匪浅。在师傅的带领下，我的语文教学能力和知识水平都有了很大的提升。跟随师傅学习的半年中，我有以下收获：

在备课方面，懂得了备课的重要性，备课时我会落实好《新课程标准》的要求，多多搜集相关课程资料，扎实钻研文本，勤于思考，细心琢磨，为上好一堂课打下坚实的基础。在上课方面，我的思路变得更清晰、重点更加突出。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体会她的教学方法和教学思路，师傅也认真对我的课堂内容进行评价反馈，指出我课堂中的不足之处并指导改正，使我明白了一堂课该如何真正达到有效。师傅在评课时对我的指导具体到了每一个环节中，比如我的提问如何更精准、环节的设置如何更流畅，帮助我仔细斟酌问题的设置和语言的表达，使我在之后可以有意识地进行调整，使我的课堂容量更大，上课也更加从容。在作业方面，学会了自主设计更具挑战性和启发性的作业，注重作业的及时批改和反馈，鼓励学生通过作业提高自主学习能力。在课后辅导方面，学会了针对不同学生进行相应的专门辅导，更加关注学生的个性发展，提供个性化的辅导方案，引导学生养成良好的学习习惯和方法。

在后续的工作学习中，我会继续不断提升教育教学理论知识和实践经验，继续向师傅取经，继续完善自己的教学方式，并加强与其他老师的学习、交流和合作。同时要坚持反思自己的不足之处，努力提高教育教学质量，促进自身的全面发展。

——王雅洁老师

通过刘老师指导，本人在备课、上课等方面都得到提升，具体如下：

地理教学方面：通过与师傅互相听课、备课指导，本人已较好学习、掌握地理学相关知识，能够依照进度完成地理教学日常工作。

跨学科和生命科学教学方面：对于中考跨学科内容，通过一模卷、模考卷的练习和与师傅讨论、交流的过程，本人对中考跨学科内容及考点、答题技巧更加明晰。此外在跨学科主题学习活动中，在师傅的指导和帮助下顺利完成“梅花池净水行动”主题学习活动开展，并进行了区级课堂展示及说课。

日常教学常规：通过刘老师及时在课前指导备课、课堂中指导教学常规、班情，本人能初步做到根据班情分层指导、个性化指导等教育教学工作。

未来，本人也将继续在师傅带领下，不断学习，努力提升。一要与时俱进，不断钻研跨学科案例分析真题，改进教育教学方法，及时与刘老师沟通，争取在中考跨学科案例分析中取得较好成绩。二要认真研读大单元教学相关内容，在师傅的指导下尝试书写并实践大单元教育教学工作相关内容。三要继续完成常规教学工作，顺利完成见习教师转正。

——苏新然老师

本学期以来，我跟学科带教师父邵老师在多方面进行研讨和学习，作为徒弟，我在以下几个方面受益良多：

教育启迪：师父不仅教我“怎么做”，更引导我理解“为什么这么做”，让我在实践中领悟教育的意义，形成以生为本、寓教于乐的教学理念。例如，邵老师常常带领我们组织学生开展跨学科主题实践活动、学科特色活动等，在各种小报、配音、演讲、视频、美食的制作过程中，创造每一个学生都能发挥的空间，给予过程性评价。除了让学生感受学习英语的乐趣，我也在这些过程中看到了更多学生的闪光点，更积累了“生活即教育”的经验。

站稳讲台：一个学期以来，我抓住每个机会进入师父的课堂，学习模仿师父自信的教态、轻松活泼的课堂氛围、对于学生的提问引导，与学生的高质量互动。每听师父的课，笔记都是密密麻麻，渐渐自己形成了教学思路。师父也常进入我的课堂，给我很多专业的指导和建议，这个过程让我成长十分迅速。例如：在课堂指令语的使用上，我越来越注意简洁清晰；充分利用教材话题知识开展pair work，引导学生表现；课堂任务设置梯度，长句和段落学会挖空让学生完成，慢慢拆支架。此外，邵老师也让我明白了讲练结合在复习课中的应用，作文讲评需及时提供范本，作业讲评如何抓共性、抓重点、提效率等。

严格要求：除了家常课，在第一学期中，邵老师指导我顺利开展了亮相课、组内研讨课、上师大观摩课等公开课。在此过程中，师父帮助我反复磨课、试讲，指明教学重点，改进设计环节。七年级备课组的大单元教学课中，邵老师带领我们开展了4个班的试讲。去年中秋假时，师父晚上看完我的试讲录像，还不辞辛劳专门打语音一页页ppt帮我分析教学流程。既以严格的要求鞭策我，也以包容的心态鼓励我。无论我在教学中有多少问题和疑惑，邵老师都能及时为我指路燃灯，循循善诱。

我会继续紧跟师父脚步，夯实专业技能。拓展学习资源和思维，学习高效培优的策略；积极参与项目实践和青年教师课题等，学习如何做教育者和研究者。正是师父的榜样和示范，让我看到了自身的不足和改进空间，明确了后续努力的方向。这激励我在今后的工作中始终保持谦逊好学的态度，不断钻研业务，提高教学质量。

——黄慧敏老师