——梅园中学开展初中低年级文言诗文教学专题阶段小结研讨教研活动

2018年5月21日下午，梅园中学开展了以“初中低年级文言诗文教学专题阶段小结研讨”为主题的区级教研活动。

本次活动由华理附中王祎老师进行了《螳螂捕蝉》一课教学实践课。接着，由我校教研组长吴建明老师介绍我校近年来各个备课组学习开展的一项常规教学研究活动——微格教研。作为我校备课组特色，我校文言文教学运用微格教研从大处着眼备课磨课，从小处着手评课反思，老师们从中转变理念，力图寻找文言文教学的一些范式。经过一个阶段的微格教研，大家都有所收获，语文组四位老师结合案例与在座老师们共同分享了自己的学习成果。

金丽丽老师截取了她所执教《卖油翁》的一个环节，肯定了自己在教学时从学生最容易忽略的地方下手，在品析词句的过程中读出文章的内容。同时，也认真反思自身的不足，思考如何帮助有效学生形成这一类文言文阅读的学习经验和基本方法、基本路径。

董晓莺老师以《邹忌讽齐王纳谏》一课中教学“自信”一词为例，谈了谈自己对文言文语境中教学自此含义的反思与认识。她认识到语境中教学文言文字词的含义是一条可行之路，但是一定要关注文言文自此本身的结构和意思，比如古今异义、一词多义等等，这样才能让学生更扎实的学习文言知识，提高文言兴趣。

蒋玉洁老师和乔美娟老师以同一课《束氏畜猫》为例，从不同角度解构、分析。蒋老师关注朗读在文言教学中的运用，认识到多种形式的朗读应该贯穿课堂活动，在朗读过程中层层推进教学环节，给学生充分感知、领悟的空间，形成他们自己独特的阅读经历。乔老师从文言字词入手，发现一个关键字词的重锤敲击，有时往往能带动一个句子甚至是整篇文章的理解。教师心中要有预设，要借机“落实”，随“文”积“言”，更要结合“语境”，选“点”研读。

几位老师发言过后，陈友勤老师对我校语文教研组借用微格手段在语文教学上所取得的收获与成果进行了充分肯定，并希望能带给在座老师自己的思考，将这种促进教师自身专业能力的教研手段推广开来，形成一种教学研究的常态。同时，对于本阶段文言文教学的思考与成果，陈老师也形成纸质材料，一并地整理与分享给了同仁们。

希望，梅园中学语文教研组能继续上下求索，借助微格手段，照亮成为“明”师之路，做一个学会反思，不断成长的智慧之师。

摄影：张莉