——上海市梅园中学师德故事系列报道之十一

师德，是教师的职业道德。它是一种规范，是一种准则，也应该是教师的一种品质，它是教师教育行为的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。在梅园，有许多教师，他们甘于平凡，敢于平淡，日复一日，年复一年，在教育岗位上，忠于职守。他们用自己的爱和实际行动，诠释了“师德”的丰富内涵。他们在梅园这片热土上，爱岗敬业，无私奉献，谱写着一曲曲教书育人的动人乐章。让我们一同走近这些热爱教育事业、关爱学生的教师们，让我们讲好校园故事，弘扬梅园师德。

春风化雨，良师益友——记数学教师 孔露老师

孔露老师从教以来，始终严格要求自己，兢兢业业，尽职尽责，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，搞好班级的每一次活动。

本学期，孔露老师担任七四班班主任，她日常组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，提问面向全体学生，注意引发学生学习兴趣。她关心学生的学习和生活，特别关注后进生，予以他们更多的关怀和鼓励；她注重行为规范教育，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯；她通过早读、班会、黑板报等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，学习的主人；她加强“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在学生心中；她尤其注重与家长的联系，通过各种方式把学生在校的表现及变化，如期向家长汇报，及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助教师开展教育活动。而很多家长愿意将孩子在家的表现反馈过来，希望教师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参与对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。

一学期来，孔露老师从班级的凝聚到干部的培养，从黑板报的出刊到十分钟队会的组织，从教室布置到班级竞赛，不知要花多少心血、牺牲多少个休息日，但孔老师从没有怨言过，总是一如既住地去完成一件件事情，做好一项项工作。

孔露老师无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，都表现优秀。在今后的实践中，孔露老师表示定会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。

不忘初心，满怀热忱——记英语教师 谢泽鹏老师

谢泽鹏老师是梅园中学的一名新教师，现担任六年级两个班级的英语教师。她积极乐观，关爱学生，在办公室和教室里总能听到她开朗的笑声。

谢老师具备较强的语言能力和综合素养。作为一名师范生，她取得了英语专业八级等多个证书，并参与了初中教学实习工作；就读研究生期间，她更深入地培养自身的专业能力和科研能力，不仅获得了全国大学生英语竞赛一等奖，还在杂志和学术著作中发表了自己的研究成果，毕业时荣获了上海市优秀毕业生称号。

出生于教师家庭的谢老师从小就对教师这个职业心怀向往。毕业后，带着对教育事业的诚挚初心，她踏上了教师这一向往已久的光荣岗位。在英语教学岗位上，她展现出了很高的热忱。为了尽快适应教学和工作节奏，她积极向英语组其他老师学习，虚心接受他人的建议并认真改进。她还积极参与见习培训，不断地学习和充电。为了给学生呈现更好的英语课堂，她经常下班后花费长时间认真备课和撰写教案。为了给学生提优补缺，她充分利用自己的休息时间辅导学生。在辅导时，她因材施教，针对不同同学的水平差异和性格进行查漏补缺，用不同的策略开导和激励同学，收效很好，同学们在她的鼓励下都更加喜欢英语这门学科了。

不仅如此，在各项学校活动中，也有她积极的身影。她担任六年级的通讯员，写报道、拍照片、记录和宣传着六年级师生的精彩点滴。她还发挥自身善于演讲的长处，为学校教师节活动和新优质评审展示活动担任主持人和演讲者，呈现了高质量的节目，为活动的成功举行锦上添花，着实是一位有魅力、有情怀的人民教师。

用耐心教育孩子，用爱心对待孩子——记语文教师 蒋玉洁老师

蒋老师作为一名新教师，她始终以火一样的热情，十倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水。

古人说：“亲其师，信其道”。在工作中她总是严格要求自己，每天她总是早出晚归，默默为学生奉献。她为人温和，学生对她特别亲近，也愿意听她的话，喜欢上她的课。高尚的师德不仅表现在她的表率作用上，更表现在她对学生的关心爱护和认真负责上。她教的两个班级有七十多个学生，个性差异比较大，蒋老师总是在把握学生共性的同时，摸住个性差异，以便对症下药。她解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。在她看来，再落后的学生她都能发现她的闪光点，都能找到坚定她进步的信念的理由，这样学生看到了自己光明，看到了自己的希望。作为教师，她努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳她们的感受，包容她们的缺点，分享她们的喜悦。

蒋老师发现：当一个孩子被你认同、尊重后，她可能会有惊人的潜力和爆发力。比如，有一位同学是全校公认的“双困生”，学习懒、成绩差、纪律松散，经常打架。蒋老师了解清楚后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。平时，蒋老师还经常对他进行家访，经过努力，这位同学慢慢改正了自己的缺点，改变了自己。蒋老师还善于发现他的闪光点，鼓励他参加学校组织的各种体育活动。蒋老师这种关心、爱护学生的行为得到学生的爱戴，同时也使家长深受感动。

教学相长，砥砺前行——记英语教师 甄婧老师

甄婧老师是梅园中学的一名新教师，现担任六年级两个班级的英语老师。毕业于上海师范大学课程与教学论硕士研究生毕业的她，获得许多专业的培训，锻炼了较强的专业能力。她获得了英语专业八级证书、大学生英语竞赛三等奖和外国语学院优秀学生干部称号。她热爱英语并对教育也有着自己的见解。

在教学过程中，甄老师在努力地践行着这一实践。在她所带的班级中，学生有不同的气质类型和性格特征，有的同学活泼开朗，容易融入新的环境集体，课堂表现也很积极投入；有的同学场依存性较强，较为敏感内向，需要气氛的带动和较多的鼓励来打开心扉和话匣子。甄老师在课内课外时刻关注着这些学生。在班级里有一位女生在家庭里得不到的足够的关注和温暖，刚开学时在学校里也比较孤僻，上课时喜欢趴在桌子上无精打采，不愿意投入课堂活动中来。经过甄老师一段时间的关注、谈话和激励，她渐渐愿意在课堂上举手发言，而且发言质量较高，默写从刚开始的不愿意写、写不完到成绩能达到90分以上，在班级里也交了新的朋友，整个人都开朗起来了。看到这位学生的进步，作为任课老师的她感到非常满足和欣慰。

甄老师现担任六年级两个班级的英语教学工作，在课间和放学后她都会时常辅导学生的作业和订正情况，时常很晚回家，但她依旧乐此不疲，愿意为学生奉献出自己的时间。对她来说，看到学生的点滴进步，就是最大的成就。她会不断地以她的踏实认真和负责的精神带领着学生们不断进步，教学相长，砥砺前行。

筑少年理想之路，创未来无限可能——记历史教师 朱达老师

朱达老师是梅园中学尚处于见习期间的年轻教师，其所展现出的教学热情与教学态度值得肯定。

朱达老师担任七年级与八年级的历史教学工作，平时常常能看见他在伏案备课，尽心准备的情形；也能看到课堂中他生动授课、学生专注听课的情景；还能看到他认真批阅学生作业，认真批注，或是鼓励学生再接再厉、或是提醒学生不能松懈、或是针对学生的错误点进行分析与引导。从课前准备，到课堂实践，再到课后作业，朱达老师对待教学工作认真负责，一丝不苟。

朱达老师虽走上教育岗位时间较短，但已经与学生建立了深厚的感情，深受学生欢迎。课堂上学生认真听讲，课后大家围在朱达老师的周围，热烈地讨论历史学科相关的知识，或交流生活中其他方面的内容等。

除了历史学科的教学工作之外，朱达老师同时负责多媒体教室的管理等工作，能时常看到他热情地为授课老师准备、或为转播的顺利进行而上下奔走的身影。

虽然成为教师的时日尚短，但是朱达老师用他阳光般的笑容、火一般的热情感染着周围的老师与学生；心怀理想信念，努力付出，用实际行动践行着教书育人的理念。