——记“同心同德、携手共进”的语文教研组

伴着夏去秋来的脚步，梅园中学语文教研组新学期各项工作紧锣密鼓且有条不紊地开展着。在新学期中，全体语文教研组的老师们将紧跟原徐汇区教研员陈友勤老师的步伐，在教研组长吴建明老师的带领下，同心同德且踏实认真地开展每一次的以“努力提高自身教学水准、提高课堂教学质量、拓展学生知识渠道、实现语文学科规范化教学”为目的的教研活动。

在本学期伊始，陈老师提出文言文起始年级教学要求。他认为，文言文起始教学有三点需要注意：第一是让学生知道文言文阅读的可行性。即不能简单的一字字理解，得知道文言文和现代汉语的联系与差异，让学生不害怕学或机械地学习文言文；第二是重文言文阅读的习惯方法，轻文言文内容理解。即让学生知道文言文学习的习惯和方法是什么？如可以在文言语句中理解字词，而不是逐字逐句理解，多义词要在积累一定词量且要和现代文比较后才知道是多义词；第三是文言文教学不能少朗读。正是因为起始年级的学生对文言文不熟悉，更要培养他们的语感，而朗读无疑是好办法，此时教师可以大量地进行范读，让学生感受文言文的停顿、语气，再组织学生多形式地读。文言文阅读，要在培养语感的基础上，再进行内容理解。此外，陈老师还对其他年级的语文教学提出了在教授新课时重视“篇与篇之间的内在联系”的要求，如教学《老山界》一文时，应在教学《十六字令》时埋下伏笔，寻找两篇文章教学内容的共通之处，这样就能做到“学新知复旧知”，对中考复习亦起到了事半功倍的效果。

伊索曾这样说：“一致是强有力的，而纷争易于被征服”。本学期，语文教研组迎来了一些小变动，有两位原语文组老师离职，但两名拥有丰富教学经验且富有爱心的老教师加入了语文教研组这个积极进取的队伍中来，尽管她们是资深老教师，但她们治学的热情丝毫不减。在两名老教师的热情影响下，原本激情昂扬的语文教研组更是展露出凝聚的力量，八名老师雷厉风行、不畏辛苦地完成了如“书香满梅园”读书节活动、推普角展板布置、网络晒课、作文竞赛预赛、古诗文大赛预赛等工作。

“事成于和睦，力生于团结”，语文教研组的全体老师，在新学期中精神振奋、整装待发，携手迎接新的机遇与挑战，带领学生们踏上愉快的学习之旅。

供稿: 张莉