学会学习

中学生会不会学习，方法正确与否，直接影响着我们获得知识的质和量。因此，我们要教学会学习的方法，让我们学会学习。

一、        学会使用工具书

我国古代思想家孟子有一句很有名的话："工欲善其事，必先利其器。"意思是说，工匠做事如果想做得又多又好，就一定要在做事之前将他的工具磨得十分锋利。在学习中，字典、词典这些工具书，就是学生的"利器"。使用工具书的能力对于小学和初中生来说，最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这些能力，就必须要求学生勤查字典，并进而养成习惯。

二、        学会读书

1、            学会阅读的一般步骤。

可以逐步培养学生掌握阅读的一般步骤：初读，了解全文大意，划出生字、新词；运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意，用铅笔标出自然段的数码；分析题目，了解题目与内容的关系。再读，带着文章"写的什么"和"怎样写的"两个问题熟读，读后分段写出段意，然后把几段的意思联系起来，掌握文章的主要内容。精读，抓住重点段落和重点词语细读，加深对课文内容的理解，在此基础上，概括文章的中心思想和写作特点。熟读，按课后"作业与练习"的要求，进行写和练，达到读好一篇文章的目的。

2、            学会读懂不同类型文章的方法。

语文课本主要运用写入、记事、状物、绘景、抒情等方法，也有诸如童话、寓言、故事、小说等文体的课文。文章不同，作者的思路各异，表达的方法也多种多样。指导学生学习必须依各类文章的特点，采取不同的学法。比如，阅读写人的课文，先要弄清课文"写了谁的什么事"，接着抓住表现人物性格和品质的重点词句熟读精思，通过分析概括，理解和掌握作者是怎样抓住人物的外貌、动作、语言表现人物性格特征和精神品质的。再如，阅读记事文，先弄清时、地、人、事，事情的起因、经过和结果；其次弄清事情详细经过和活动的重要场面，体会作者遣词造句的匠心；再次，总结"表现了什么"，"为什么要这样写"。这样，让学生一步一步掌握不同类型课文的读书方法，就能收到"读懂一篇，能看多篇"，举一反三，触类旁通之效。

三、        学会做读书笔记

"不动笔墨不读书"。读书时要做到：①记下书名、作者；②采摘生字、新词及佳句；③记录主要人物和主要内容；④在书上批注；⑤列提纲；⑥写读后感。通过培养，学生定能养成良好的读书习惯。

四、        学会思维方法

学会思维方法，发展思维能力，是进行方法改进的一项重要内容。学生学会思维方法除了学会将所学知识进行分类、比较分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使我们的思维能够灵活运转。

　　学会学生学法固然重要，但从根本上说，学生学习的内部动因来自对知识魅力的追求，来自在追求知识魅力过程中所产生的成就感。当学生在学习过程中有了进步，哪怕是一点微不足道的进步，让学生体验到成功的快乐，产生"爱学"的兴趣，形成"会学"的能力，因而达到事半功倍的效果。

祝所有的学生都能取得好的成绩!